ㄧ、實施目標
1.養成孩子主動閱讀的習慣，並融入日常生活中。
2.發現閱讀的樂趣，提昇閱讀的興趣。
3.激發孩子思考及解決問題的能力。
4.從閱讀中，增強對情意的感受和詞語的認識。
5.藉由多樣化的閱讀，增進孩子的課外知識。
6.經由親子共讀，強化親子間情感的交流。
7.提昇孩子口頭發表與寫作的能力。
二、實施時間
1.晨光活動時間
2.導師時間
3.彈性時間(閱讀課)
4.融入各領域教學時間
三、實施內容
1.成立班級圖書櫃和圖書角
2.閱讀活動和指導
3.指導提早寫作
4.讀報活動
四、實施方式
1.充實圖書櫃的書籍，並營造一個愉悅閱讀的自由空間。
2.班級共讀：本學期提供三本共讀書，並設計學習單。藉由導讀 ，讓孩子更了
解書中的內容。學習單設計家長回饋的部份，增進親、師、生間的交流。
3.推展讀經：每節上課前五分鐘的讀經，不但是上課前的收心操，也將古有的文
化深植心中。(本學期進行的是三字經的背誦)
4.故事媽媽：每週四晨光時間進行故事媽媽講故事。
5.愛的書庫：不定期向愛的書庫借閱書籍，增加共讀的書量。
6.善用圖書館：每週一節圖書室閱讀課，並鼓勵孩子利用每天10：10~10：30的
下課時間，多到圖書室借閱書籍。
7.延伸閱讀：配合上課內容或節慶進行閱讀的補充。(例如：閱讀小學堂的使用)
8.每日報報：收集國語日報適合低年級閱讀的文章、童詩、漫畫、自然等….，整
理剪貼成一張張A4的大小，每天輪流傳閱一張，以增加閱讀的多樣性。
9.指導提早寫作：配合國語課本的文章，使用心智圖表，進行提早寫作的教學。
五、獎勵方式：
1.使用提問方式，鼓勵孩子口頭發表和分享，並立即給予回饋和讚賞。
2.填寫閱讀存摺，並就篇數的多寡，頒發小專士、小學士、小博士、
金博士等獎狀。
3.使用讀經護照，配合讀經進度，頒發小秀才、小進士、小狀元等獎狀。
4.張貼閱讀排行榜，增加孩子的榮譽感。
5.將優秀的學習單或寫作單張貼在佈告欄，以供同學觀摩，並於生活記錄卡加分
獎勵。
